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      2024年成都市成都玉林中學(xué)招生條件是什么?

      時(shí)間:2024-03-15 15:23:53      瀏覽次數(shù):2797

      【引語】考生了解清楚學(xué)校招生條件是非常有必要的,2024年成都市成都玉林中學(xué)招生條件是什么:【立即點(diǎn)擊查看】,以下是成都市成都玉林中學(xué)招生條件是什么的相關(guān)信息。

       

      一、2024年成都市成都玉林中學(xué)招生條件是什么【立即點(diǎn)擊獲取】

         

      二、2023年成都市成都玉林中學(xué)招生條件是什么

      (1)招生計(jì)劃

      1、2023年成都市成都玉林中學(xué) 面向“5+2”區(qū)域 招生人數(shù)是: 統(tǒng)招 307 人(其中含指標(biāo)到校生 154人);調(diào)招 43 人。

      2、2023年成都市成都玉林中學(xué) 項(xiàng)目班計(jì)劃 民航基地班 招生人數(shù)是:  100 人。

      2023年成都市成都玉林中學(xué)招生總?cè)藬?shù)是 450人,項(xiàng)目班面向“11+2”區(qū)域、成都東部新區(qū)、新津區(qū)招生。


      (2)招生分?jǐn)?shù)

      成都市成都玉林中學(xué) 中考錄取分?jǐn)?shù)線 第二批次: 統(tǒng)招 602 分;調(diào)劑 603 分。


      (3)招生對象

      成都市各初中學(xué)校2023年應(yīng)屆畢業(yè)生(含擬隨學(xué)籍所在學(xué)校參加成都中考的非成都市戶籍應(yīng)屆畢業(yè)生);在成都市以外就讀、要回成都市升學(xué)的本市戶籍應(yīng)屆初中畢業(yè)生;擬于2023年升入成都市高中階段學(xué)校的本市戶籍往屆生。

       

      (4)聯(lián)系方式

      咨詢電話:028-81260898、81260807、81260880


      2024年成都市成都玉林中學(xué)招生條件是什么?


      三、成都市成都玉林中學(xué)近期活動(dòng)

      專題研修 | 回歸知識(shí)脈絡(luò)的高中數(shù)學(xué)問題情境教學(xué)的內(nèi)涵與特點(diǎn)

      為進(jìn)一步深化課程改革,落實(shí)“三新”教育教學(xué)理念,促進(jìn)成都高新區(qū)“新課程、新教材、新高考”區(qū)校聯(lián)動(dòng)轉(zhuǎn)化落地教研活動(dòng)的全面推進(jìn),發(fā)揮名優(yōu)教師及實(shí)訓(xùn)基地的輻射和引領(lǐng)作用,促進(jìn)教育科研課題(省級重點(diǎn)科研課題《從復(fù)現(xiàn)到運(yùn)用—回歸知識(shí)脈絡(luò)的問題情境教學(xué)研究(川教函【2022】601號) 》、省級科研課題《深度學(xué)習(xí)視閾下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究》)的積極推進(jìn),提高高中數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)及科研能力,3月11日下午,成都市玉林中學(xué)高中數(shù)學(xué)教研組、成都高新區(qū)周先華-原坤名師工作室聯(lián)合舉辦了《回歸知識(shí)脈絡(luò)的高中數(shù)學(xué)問題情境教學(xué)的內(nèi)涵與特點(diǎn)》為主題的專題教研活動(dòng)。成都高新區(qū)全體高中數(shù)學(xué)教研組長、區(qū)內(nèi)高二全體高中數(shù)學(xué)教師、我校高中數(shù)學(xué)組全體教師、周先華-原坤名師工作室全體成員均參加了此次活動(dòng)?;顒?dòng)由我校優(yōu)秀青年教師陳虹君老師主持。


      首先,高新區(qū)高中數(shù)學(xué)教研員、成都市玉林中學(xué)教務(wù)處副主任、高新區(qū)周先華-原坤名師工作室領(lǐng)銜人原坤老師在錄播室上了《利用數(shù)列遞推公式求通項(xiàng)公式》這節(jié)課,為全體參加活動(dòng)的教師展示了一節(jié)非常精彩的公開課。


      小編提示:以上是2024年成都市成都玉林中學(xué)招生條件是什么的相關(guān)信息,同學(xué)們請仔細(xì)閱讀,根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。

       

      來源:本篇有部分內(nèi)容來自互聯(lián)網(wǎng),如有版權(quán)侵犯請盡快與小編聯(lián)系,謝謝您的合作!作者:csg6

       

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