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二、2024年成都市賈家中學(xué)招生條件是什么

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弘揚(yáng)教育家精神｜全面把握教育家精神的時(shí)代方位—— 學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神的重要指示⑧

在第39個(gè)教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，充分肯定了廣大教師在教書育人、培根鑄魂中的重要貢獻(xiàn)，并首次提出和論述了教育家精神。深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育家精神的重要論述，深刻把握教育家精神的科學(xué)內(nèi)涵和重大意義，就必須以宏觀的視野和歷史的坐標(biāo)來把握其時(shí)代方位。

教育家精神是中國(guó)精神在教育領(lǐng)域和教育事業(yè)中的具體展現(xiàn)。把握教育家精神的方位和定位，就要把它放到中國(guó)社會(huì)的總體之中，特別是放到黨和人民精神風(fēng)貌的總體中來考察。由此可以看到教育事業(yè)的特殊重要性，看到教育家精神的特殊意義。教育是社會(huì)生活中一個(gè)特殊重要的領(lǐng)域，教育事業(yè)是國(guó)家發(fā)展大局中一項(xiàng)特殊重要的事業(yè)，人民教師是各行各業(yè)中一種特殊重要的崗位。同樣，教育家精神是黨和人民崇高精神中一種特殊重要的精神，是國(guó)家和民族整體精神風(fēng)貌的具體展現(xiàn)。

教育家精神作為人民教師精神品格的集中概括，是我國(guó)教育事業(yè)社會(huì)主義性質(zhì)的人格展現(xiàn)，是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展巨大成就的精神成果。我國(guó)教育事業(yè)堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)守社會(huì)主義辦學(xué)方向，致力于培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是一項(xiàng)崇高而神圣的事業(yè)。人民教師作為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的主體力量，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才神圣職責(zé)，踐行立德樹人根本任務(wù)，以實(shí)際行動(dòng)在育人實(shí)踐中鑄造出崇高而親和的精神品格，形成了內(nèi)涵豐富的教育家精神。

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