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二、往年成都教科院附屬學(xué)校高考升學(xué)率
升學(xué)率暫未公布。
學(xué)校在課程體系方面，規(guī)劃了四大課程門類：核心課程、學(xué)?；舅刭|(zhì)課程、學(xué)術(shù)自主課程和社會自主課程。成都教科院附中將課程的設(shè)計思路歸納為“一體兩翼三層四類”。
“一體”即為核心課程，學(xué)校的必修課程，國家規(guī)定的必學(xué)課程，高考所考科目，在結(jié)構(gòu)圖中處中流砥柱的位置。
“兩翼”：一翼為“學(xué)術(shù)類自主課程”，側(cè)重于發(fā)展學(xué)生的智力；另一翼為“社會類自主課程”，側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力。可理解為一翼為智商的培養(yǎng)，一翼為情商的塑造，兩翼展翅，讓學(xué)生走得更遠，飛得更高。
“三層”為C、B、A三個不同的等級代表三個不同的層次，具體指所有課程設(shè)置均按由低到高的順序逐層逐級提高。高中三年，學(xué)生的認(rèn)知能力、邏輯思維能力都在不斷地發(fā)生變化，課程設(shè)置強調(diào)由淺入深、由易到難、由簡單到復(fù)雜，循序漸進。
“四類”指學(xué)校課程的具體分類，主要包括核心課程、學(xué)?；A(chǔ)素質(zhì)課程、社會類自主課程、學(xué)術(shù)類自主課程四個課程類別。
三、成都教科院附屬學(xué)校近期活動
成都教科院附屬學(xué)校語文學(xué)科活動掠影
五千年中華文化體現(xiàn)的是中華民族的精神追求，傳承中華文化就是維系中華民族的精神命脈。文化作為一個民族的魂魄，文化認(rèn)同就是凝聚民族的根脈。她兼容并蓄、共生共榮；她相輔相成、相互依存。為充分激發(fā)附校學(xué)子對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，更好展示我校學(xué)生的多元才藝，彰顯時代少年的家國情懷，加深學(xué)生對中國文化的認(rèn)同感并自覺傳承并弘揚，堅定文化自信，凝聚中國力量，成都市教科院附屬學(xué)校開展了以“未來已來，來自附校”為主題的語文學(xué)科活動。小編提示：以上是今年成都教科院附屬學(xué)校高考升學(xué)率是多少的相關(guān)信息，同學(xué)們請仔細(xì)閱讀，充分了解學(xué)校，合理填報志愿。
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