金雁中學師資團隊

金雁中學的教師隊伍和學生構(gòu)成也有自身的特點。金雁中學的教師，來源廣，各具特色，個體優(yōu)勢十分顯著。如何把個體優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為群體優(yōu)勢，如何把教師自身潛在的能力發(fā)掘出來，使學校擁有一支強有力的師資隊伍，是金雁中學長期以來思索探討的大事，結(jié)合實際，多年來，金雁中學堅持“校本培訓”的探索和研究，使教師隊伍迅速成長，師資力量不斷增強，擁有了一支具有相當影響力的教師隊伍。

在教育教學中，金雁中學充分注意因材施教，結(jié)合學生實際，改革學校的教育教學方式方法，努力做到優(yōu)質(zhì)教育與特色教育相結(jié)合，為每位學生提供最好的學習機會，最大限度地開發(fā)學生潛能，并就學生的思想品德、審美能力和形象思維能力作好全面的開發(fā)與培訓。狠抓教師隊伍建設(shè)與培養(yǎng)學生成才，在金雁中學并非各自孤立的兩件事，學校將二者有機結(jié)合起來，力求教學相長，使師生雙向成才。

金雁中學教育成果

在全面推行素質(zhì)教育的新形勢下，金雁中學把提高學校教育教學質(zhì)量落實到依靠教育科研和提高教師素質(zhì)的實際上，向教育科研要質(zhì)量、要效益。從90年代初至今，學校共承擔科研課題10項，其中省級課題1項，市級課題3項，縣級課題6項。

近年來，學校承擔的省級課題《學校體育發(fā)展學生身體、心理、社會三維健康研究》，德陽市級課題《師培工作中的校本培訓》、《學困生成材教育研究》和《專題式藝術(shù)教學法》已經(jīng)取得階段性成果，其中《師培工作中的校本培訓》獲得德陽市第二屆優(yōu)秀科研成果二等獎，為學校的科研工作奠定了良好的基礎(chǔ)，形成了良好的科研氛圍。

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