竹篙中學環(huán)境優(yōu)美，寢室住宿條件優(yōu)秀，干凈衛(wèi)生，透光性和通風性較好。寢室床鋪分為上下鋪，每個寢室住宿學生6~8名，能保證學生每日的正常作息和學習氛圍濃厚。竹篙中學努力為廣大同學創(chuàng)造一個安全、整潔、溫馨的住宿環(huán)境。

竹篙中學召開縣級重點科研課題

2019年5月24日上午，竹篙中學在第一會議室隆重舉行了該校承擔的金堂縣縣級重點課題《基于“學科+”學習力提升策略研究》的開題報告會，這標志著該課題研究進入了實質性的研究階段。

省特級教師、金堂縣教培中心副主任羅軍和縣特級教師、金堂中學教務處副主任高先列，竹篙中學黨總支書記、校長張通平，成都市常青樹工程導師吳明祥，該課題全體主研人員，學校行政，部分教師代表共30余人參加會議。會議由竹篙中學分管教學副校長孫平奎主持。

課題主研夏云強老師就《基于“學科+”學習力提升策略研究》作了開題報告，向課題組成員詳細地闡述了問題的提出、國內外研究現狀、課題的核心概念與選題意義、研究的主要內容和手段、實施的步驟等。

課題組成員代表袁安亮老師和強子選老師分別就《“數學+體驗式教學”學習力提升策略研究》和《“地理+校本課程”學習力提升策略研究》的前期研究以及體會進行了交流。

縣特級教師、金堂中學教務處副主任高先列，從以下三個方面作點評并指導：一是研究課題的重要意義，做課題可以引領老師會學、會研、會教，學生才樂學、會學、會用、會實踐；二是就開題報告的一些細節(jié)作指導；三是對理論學習的強調以及理論書籍的推薦。

省特級教師、金堂縣教培中心副主任羅軍，從以下兩個方面進行點評并指導：一是對課題選題切入點----抓學習力的肯定。二是課題的各個環(huán)節(jié)進行了詳細而生動的培訓。并從五個方面做了精準指導：第一、從主動投入、高階思維、深度體驗、自主調節(jié)四個維度來解讀“學習力”。

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作者：csg5

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