四川初升高升學(xué)網(wǎng)小編整理了成都西川中學(xué)目前在校總?cè)藬?shù)，可以點擊學(xué)校名稱查看成都西川中學(xué)其他相關(guān)信息，各位考生也可在我們網(wǎng)站留言板留言或者咨詢在線客服。

成都西川中學(xué)目前在?？?cè)藬?shù)暫未公布，大家可電話咨詢該學(xué)校；我們?yōu)榇蠹艺砹藢W(xué)校的其他相關(guān)信息，供大家查看參考，有最新資訊我們會第一時間更新，更多最新信息請關(guān)注四川初升高升學(xué)網(wǎng)。

成都西川中學(xué)班主任工作主題交流會：

隨著教育現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)，構(gòu)建開放、多元、豐富的育人模式，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社區(qū)協(xié)同育人，學(xué)生、教師、家長共同成長，這是成都西川中學(xué)德育的常態(tài)，是教育人的共識。

2020年1月8日下午，成都西川中學(xué)全體班主任共聚一堂，就“協(xié)同育人”的具體實施路徑、策略和方法進(jìn)行了主題研討。借力“家校協(xié)同育人”這一德育實施途徑，從頂層設(shè)計、整體性、引領(lǐng)性和操作性四個層面落實立德樹人根本任務(wù)；從協(xié)作、溝通、共融、共榮四個維度形成互補、互生、互享的教育合力，真正實現(xiàn)聯(lián)動協(xié)作、同心而行、同軌發(fā)力，為學(xué)生的幸福成長和未來發(fā)展奠基。

李青青老師做了《家校共育，讓成長更豐厚》的主題發(fā)言：家校共育是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。在班集體形成之初，班主任通過多種溝通渠道和平臺，了解學(xué)生的家庭育養(yǎng)現(xiàn)狀，找準(zhǔn)家校共育的契合點和共生點。做到有的放矢，著力提升。我們需要堅守“家訪”這樣傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式，在大處著眼，細(xì)節(jié)著手處，實現(xiàn)家訪形式和內(nèi)容的時代轉(zhuǎn)型，以溝通促成長，以家訪促家風(fēng)，以真誠換真心。

肖舒老師做了《教育路上，何懼孤單》的主題發(fā)言。肖老師面對家長們焦慮、疑惑的心態(tài)，她以愛生、專業(yè)、敬業(yè)和智慧，順利度過了中途接班的磨合期：利用單純曝光效應(yīng)，透過家校本建立家校的初步信任；利用首因效應(yīng)，開好第一次家長，得到學(xué)生和家長的認(rèn)可和支持；利用霍桑效應(yīng)，讓家委會成為教育同盟軍的中堅力量。短短一個學(xué)期，一個溫暖而有執(zhí)行力的班級蓬勃生長。同行路上，芬芳四溢。

年級組長周瓊老師從初二年級組整合家校資源的角度，做了《整合家校資源，搭建協(xié)同育人新平臺》的主題發(fā)言：我們擁有豐厚的教育資源，如何讓教育資源為“生”所用，是我們落實家校協(xié)同育人的抓手。年級整合了家長資源，組建“家長講師團(tuán)”，甄選職業(yè)體驗場所，為學(xué)生提供了認(rèn)知職業(yè)的營養(yǎng)套餐；利用社區(qū)資源，為學(xué)生提供多樣化的社會服務(wù)平臺，開展“志愿者在行動”系列活動，增強了學(xué)生的社會關(guān)注、社會參與和社會擔(dān)當(dāng)意識；開發(fā)家庭資源，開展“家庭頒獎典禮”等序列活動，引導(dǎo)家長注重家教、培育家風(fēng)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的家庭成長環(huán)境。

學(xué)生處何錚主任從協(xié)同育人課程觀角度，做了《構(gòu)建家校學(xué)習(xí)共同體》的主題發(fā)言。她認(rèn)為構(gòu)建家校學(xué)習(xí)共同體，是家校協(xié)作的最高層次。班主任以“登山型”家校共讀課程為依托，構(gòu)建好以學(xué)習(xí)為邏輯起點，以學(xué)校和家庭共發(fā)展作為終極目標(biāo)的家校學(xué)習(xí)共同體。讓家校協(xié)作從學(xué)校單向影響走向家校共促發(fā)展；成長主體從學(xué)生個體變?yōu)榧倚Ｋ谐蓡T；家校關(guān)系從伙伴關(guān)系走向共生關(guān)系；從教育共同體走向?qū)W習(xí)共同體。讓家校協(xié)作從學(xué)校主導(dǎo)、家庭配合的現(xiàn)狀，逐漸形成學(xué)校與家庭積極合作、共同發(fā)展的新生態(tài)。

育人方式需要踐行，育人理念需要碰撞。在主題研討之“百家爭鳴”環(huán)節(jié)，班主任們在“協(xié)同育人”的所思、所做、所感、所困各抒己見，進(jìn)行了精彩的爭鳴。

學(xué)生處伍建勇副主任致謝班主任們敬業(yè)樂業(yè)，在家校協(xié)作育人上做了大量的工作，育人成效顯著。伍主任就班主任工作如何以生為本、細(xì)處著手談了自己看法，學(xué)校和家庭都需要把學(xué)生的身心健康放在重要位置。年級組長李華老師認(rèn)為學(xué)生成長故事的背后折射出不同的家庭育養(yǎng)方式，在民主、開放、和諧的家庭環(huán)境中長大的孩子大多比較優(yōu)秀。

家庭教育與學(xué)校教育需要相互助力，不斷學(xué)習(xí)教育時文和教育經(jīng)典專著，更好地指導(dǎo)家庭教育。年級組長鄧?yán)蚶蠋熣J(rèn)為家校共育的前提是彼此的“尊重”。老師對家長和學(xué)生的尊重，尊重他們的觀念和方式。因為教育的目的是讓學(xué)生成為更好的自己，而非別人眼中的樣子。

王子飛老師提醒班主任實現(xiàn)“家校共育”之初容易進(jìn)入求大、求全、求統(tǒng)一的誤區(qū)，老師需要調(diào)整心態(tài)，以慢慢滲透的方式尋求教育的平衡點，與家長達(dá)成共識，而不是把自己的育人理念強加給家長。張海波老師談了如何充分利用時空組織家校共育的系列小活動，讓家校共育看得見，促分享，樂參與。伍莎老師認(rèn)為當(dāng)班主任是幸福的，我們在付出，也是在獲得。

我們可以從不同的家庭教育現(xiàn)狀去反思自己的育養(yǎng)方式及教育理念是否合理化、科學(xué)化，這也是一種成長。胡明希老師認(rèn)為家庭環(huán)境是學(xué)生成長的重要環(huán)境，家長為孩子營造和諧幸福的家庭氛圍，這一點學(xué)校教育無可替代。良好的親子關(guān)系是良好家庭教育的源泉，家長影響孩子的前提是形成科學(xué)民主的育養(yǎng)方式。

分管德育的趙飛副校長充分肯定了班主任務(wù)實上進(jìn)的工作作風(fēng)。他指出協(xié)同育人工作的重心就是實現(xiàn)家校同頻共振。叩開家門，讓教師指導(dǎo)家庭教育；叩開校門，讓家長助力學(xué)校教育；扣開心門，讓學(xué)生喚醒自我教育。班主任不僅要育學(xué)生，還要育家長。但是，我們對家庭教育的指導(dǎo)是有邊界的，要做到指引而不強制。我們要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)家長樹立正確的家庭教育觀念，心懷合理期望，掌握科學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生向陽向上生長。

分管教學(xué)的唐祖雄副校長就教育幸福感寄語班主任們，在與家校協(xié)同育人的道路上，班主任要深入了解學(xué)生的特點，充分理解家長對于教育的期待和要求，主動迎接新時代對班主任職業(yè)發(fā)展的磨練，盡情享受班主任工作帶來的幸福感。

常務(wù)副校長陳珍做了總結(jié)性發(fā)言：“家?！笔呛献髦黧w，“協(xié)同”是育人重點，“育人”是終極目標(biāo)。家校協(xié)同育人的前提是充分地認(rèn)識學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生；家校協(xié)同育人的關(guān)鍵是幫助學(xué)生樹立高遠(yuǎn)而切實的奮斗目標(biāo)；家校協(xié)同育人的主渠道是學(xué)校高質(zhì)量的主題教育活動；家校協(xié)同育人的保障是構(gòu)建家校學(xué)習(xí)共同體；家校協(xié)同育人的動力系統(tǒng)是構(gòu)建全面科學(xué)的評價體系。家校協(xié)同育人還要厘清家校關(guān)系，是戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。我們要理解家長的期待和培養(yǎng)目標(biāo)，整合家校教育資源，更好地實現(xiàn)教育互補、教育互助和教育互長。

來源：文章和圖片部分來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請及時聯(lián)系初升高升學(xué)網(wǎng)刪除。

編輯：csg2

歡迎加入《四川初升高升學(xué)網(wǎng)官方》QQ群
地區(qū)	面向考生	群名稱	QQ群	申請要求	點擊加入
四川	初中	四川2025年初升高群	946912595	初三家長加群并備注
	小學(xué)	四川2025年小升初群	991868778	六年級家長加群并備注