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成都市第三中學教師暑期培訓：

繼第一天師德師風專項培訓后，2019年8月28日，成都市第三中學邀請到成都市學科帶頭人、成都市化學特級教師、成都市教育科學研究院鐘南書記，為全校教師作了一場題為《基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的中小學教學質(zhì)量分析與評價的實踐》專題講座。

鐘南書記從教學工作的新要求、教學工作的新實踐、教育質(zhì)量的對策建議三個方面進行講解，強調(diào)在新課標、新課改的現(xiàn)實背景下，我們要關(guān)注現(xiàn)實的需求，進行深入的思考，從而提升成都市第三中學的內(nèi)涵，提高教育品質(zhì)。

鐘書記借助成都樂培生科技有限公司專業(yè)團隊開發(fā)的教學質(zhì)量檢測反饋系統(tǒng)，以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，深入剖析了提高教育教學質(zhì)量的措施、方式和途徑。并從問卷比較分析和教學對策建議兩個方面進行了實例展示和具體操作：一是設(shè)計問卷，對問卷共同性問題進行比較分析，以此來反饋學校在教學組織與管理、教師課堂教學方式、教學要求與教學指導等方面的差異。二是有效的“講—練—評”，教師對學生學習中的困惑和問題把握得越準確，“講-練-評”三個環(huán)節(jié)越有效，學生在課堂上的獲得感越好。

鐘書記指出給學生以具體幫助，他們才會感到努力有方向，目標有希望。而鐘書記今天細致入微、深入淺出的分析和指導，也為全校老師提供了可操作的具體范例，使老師們也深深體會到提高教育教學效益、給予學生幫助的努力方向。大家普遍反應收獲很大，受益匪淺，既啟迪了思維，又提升了教學智慧，今后將在認真研究鐘書記提出的意見和建議的基礎(chǔ)上，采取切實可行的措施，進一步完善教學方法和評價模式，為學生的未來發(fā)展奠基。

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