四川初升高升學(xué)網(wǎng)小編整理了成都石室中學(xué)北湖校區(qū)歷年來的分班情況，您可以點(diǎn)擊學(xué)校名稱查看更多學(xué)校相關(guān)招生信息，考生也可以在我們的網(wǎng)站留言板上留言或者咨詢在線客服。
成都石室中學(xué)北湖校區(qū)每年分班年紀(jì)不同，會根據(jù)學(xué)生當(dāng)年成績進(jìn)行班級分化，成都石室中學(xué)北湖校區(qū)力求營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，打好知識基礎(chǔ)，集中優(yōu)勢教育資源。
成都石室中學(xué)北湖校區(qū)——初冬銀杏飄黃，邂逅醉美石室
秋冬之時，又到了蓉城最美的季節(jié)，滿城的銀杏徐徐飄落，金黃漫天遍地，成為蓉城最浪漫最動人的風(fēng)景。位于繁華都市中心的千年石室，端莊沉靜，在這最美的季節(jié)呈現(xiàn)出她最獨(dú)特最美麗的容顏。走進(jìn)這紅墻綠瓦，沐浴著沁人的冬日暖陽，徜徉在古色古香的校園，輕踩滿地堆積的黃葉，仿若置身人間仙境，令人思接千載，心醉神迷。
成都石室中學(xué)北湖校區(qū)——尋蹤天府文化，傳承文翁精神
芳草詩韻，草堂謁圣。來到杜甫草堂，走進(jìn)詩圣的世界，感受杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”的博大胸懷。跟著老師的腳步，追尋杜甫留下的千年遺跡。同學(xué)們了解了杜甫的生平事跡，吟誦著杜甫的詩句，感受著草堂獨(dú)特的魅力和其蘊(yùn)含的文學(xué)價值。
一草一木，一磚一瓦，沉淀著詩詞文化的底蘊(yùn)，傳遞著跨越時間的韻味。在草堂，同學(xué)們看到了杜甫對生活的熱情，看到了杜甫晚年的坎坷命運(yùn)，更看到了杜甫憂國憂民的“大我”情懷。古今一校，揚(yáng)輝千秋。走進(jìn)中國最古老中學(xué)——石室中學(xué)文廟校區(qū)，體驗(yàn)歷史感與現(xiàn)代化結(jié)合的校園，感受“千年石室”的文化與傳承。
怒發(fā)沖冠、異向思維游戲、克萊因瓶、激光傳聲和光的傳說······充滿科技感與未來感的科技體驗(yàn)館讓平時課本上枯燥無味的知識瞬間變得立體與鮮活?！叭?、兩館、兩中心和一空間”為學(xué)生進(jìn)行各種創(chuàng)新實(shí)踐活動提供了有力的保障，讓石室學(xué)子足不出戶，就能完成物理競賽實(shí)驗(yàn)課程、機(jī)器人搭建、無人機(jī)制作。
成都石室中學(xué)北湖校區(qū)——石室祥云網(wǎng)校巴中市區(qū)域教研活動交流會
為了積極響應(yīng)國家關(guān)于教育均衡發(fā)展的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，全面落實(shí)責(zé)任，切實(shí)加大投入，完善政策措施，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，保障適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。由成都石室中學(xué)與慧道智慧教育共同打造的以實(shí)施教育全面信息化、城鄉(xiāng)教育均衡化為核心任務(wù)的“石室祥云網(wǎng)絡(luò)教育項(xiàng)目”正持續(xù)如火如荼的開展著。
繼上月下旬，川內(nèi)各高校親赴石室中學(xué)參與“石室祥云網(wǎng)絡(luò)教育加盟校教師跟班學(xué)習(xí)交流活動”后，11月20日，石室祥云授課端網(wǎng)班一眾優(yōu)秀教師前往四川省通江縣第二中學(xué)參加“石室中學(xué)授課端老師區(qū)域教研示范課交流活動”。在帶去優(yōu)質(zhì)的課堂與先進(jìn)教學(xué)理念對的同時，為實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡，縮小縣域內(nèi)學(xué)校之間的差距付之努力。
在成都石室中學(xué)、巴中市西華師大附中、通江縣第二中學(xué)、通江縣鐵佛中學(xué)和通江縣至誠中學(xué)優(yōu)秀的網(wǎng)班科任老師精彩紛呈的獻(xiàn)課后，教研活動進(jìn)入了分學(xué)科的組織交流部分，來自不同區(qū)域、不同學(xué)校的老師們齊聚一堂，共同分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索倡導(dǎo)教育均衡下，新時代的教學(xué)理念及方法。
老師們提出，與傳統(tǒng)的教學(xué)不同，智慧課堂要采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考和判斷，鼓勵創(chuàng)新思維、激勵個人興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在創(chuàng)新教學(xué)的同時，每一所學(xué)校都應(yīng)該積極開展教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，構(gòu)建獨(dú)一無二的校園教學(xué)風(fēng)格。
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作者：csg1
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